Sociolingüística educativa

Taula rodona: “El català en zones difícils o conflictives. Noves experiències per al foment de l’ús del català tant a l’escola com en d’altres àmbits” |

Origen: Taula rodona: “El català en zones difícils o conflictives. Noves experiències per al foment de l’ús del català tant a l’escola com en d’altres àmbits” |

La Federació d’Organitzacions per la Llengua Catalana (FOLC) organitza la taula rodona “El català en zones difícils o conflictives. Noves experiències per al foment de l’ús del català tant a l’escola com en d’altres àmbits”, que tindrà lloc el dilluns 27 de novembre a les 19:45 h al Centre cívic Golferichs de Barcelona (Gran Via de les Corts Catalanes, 491).

Gaudirem de les ponències de:Resultat d'imatges de carles de rossello

Carles de Rosselló (col·laborador del CUSC), Cap de servei del Foment de l’Ús del Consorci per a la Normalització Lingüística de la Generalitat de Catalunya, que parlarà d’experiències en diferents àmbits a Catalunya.

Ramon Pifarré, Vicepresident dels Amics de la Bressola i professor de secundària a Girona, que parlarà sobre experiències a l’escola en una zona de Catalunya Nord amb poca presència social del català.

Víctor Cuerda, Mestre del CEIP Sant Blai d’Alacant, que parlarà també sobre experiències a l’escola en una zona del País Valencià on hi ha també poca presència social del català.

Presentarà la taula Maria Antònia Font, Presidenta de la FOLC i membre de l’STEI, que parlarà sobre experiències a l’escola a les Illes.

Crida d’articles TSC29: «La llengua catalana i la mundialització»

Crida d’articles – Treballs de Sociolingüística Catalana http://revistes.iec.cat/index.php/TSC/

Número 29 (2019) – Monogràfic: «La llengua catalana i la mundialització»

Treballs de Sociolingüística Catalana és una revista en format paper i electrònic que actualment té periodicitat anual. La revista fa una crida d’articles per al número 28 (2018), tant sobre la temàtica de la secció monogràfica «La llengua catalana i la mundialització», com per a la secció miscel·lània, sobre qualsevol dels temes habituals de la revista, o ressenyes de llibres.

Per a la part monogràfica es convida a col·laborar-hi amb articles científics entorn del tema central: «La llengua catalana i la mundialització». Es parla en anglès amb el venedor paquistanès de la botiga de mòbils de la cantonada. El llibre infantil en català l’han imprès a Taiwan. Cada estiu els avions cap a Irlanda van plens de nanos, la majoria de casa bona, que hi van per a millorar el seu anglès. El Mobile World Congress agraeix l’hospitalitat de la ciutat de Barcelona en un anunci d’una pàgina als diaris, solament en anglès. Les universitats dels nostres països competeixen en el grau d’ús de l’anglès en la docència i en la investigació en detriment sovint del català, etc. Continua llegint

M. Galindo: ‘L’escola fomenta l’esperit crític, just el contrari del que significa adoctrinar’

L’entrevista

Em dic Mireia Galindo Solé (Santa Coloma de Queralt, 1976). Sóc professora de català a l’INS Joan Mercader d’Igualada. Vaig estudiar Filologia Catalana i em vaig doctorar amb la tesi Les llengües a l’hora del pati. He publicat el llibre Les llengües en joc, el joc entre llengües (Lleida: Pagès).


Tens la sensació, com a docent, que adoctrineu els alumnes?

Els professionals de l’ensenyament eduquem en valors de civisme, pau i pluralitat d’idees. L’escola fomenta l’esperit crític, just el contrari del que significa adoctrinar. I sempre partint del respecte per la diversitat cultural, ideològica i lingüística. Si no es fes així, es posaria en perill la convivència en els centres educatius. Pensa que són un microcosmos de la societat, hi conviuen moltes maneres de pensar i entendre el món, i l’important és el respecte mutu.

Ets professora d’un institut a Igualada. Quina és la llengua en què parlen els alumnes?

Parlen en català i castellà, majoritàriament. Ara bé, la proporció d’ús d’una i altra llengua varia segons l’interlocutor i els àmbits d’ús.

Amb el professor de català acostumen a parlar-hi en català, tot i que a vegades després de força insistència i d’escoltar unes quantes vegades es que no me sale… Amb el professor de castellà passa el mateix, però a la inversa. Quan els alumnes a qui no els surt parlar en català s’adrecen a la resta de professors, generalment usen el castellà. Hi ha algun professor tossut, que demana el canvi de llengua, però són pocs…

Al pati, el percentatge d’ús del castellà augmenta considerablement.

Continuar llegint… La BBC | ‘L’escola fomenta l’esperit crític, just el contrari del que significa adoctrinar’ – La BBC

 

XXX Curs de sociolingüística de la Nucia. Plurilingüisme i educació: present i futur

En aquesta edició la temàtica del Curs de Sociolingüística de la Nucia se centra a fer una reflexió sobre el marc sociològic i cultural del plurilingüisme a casa nostra i a tot l’àmbit lingüístic, així com també tractarà l’organització i la renovació de les pràctiques educatives en el marc de l’educació plurilingüe.

Per fer-ho, han confirmat ja l’assistència acadèmics de prestigi com Josep Nadal (Universitat de Girona; IEC), Miquel Àngel Pradilla (Universitat Rovira i Virgili; IEC), Ferran Suay (Universitat de València), Milla Segarra (Universitat Autònoma de Barcelona; IEC), Vicent Pascual (pedagog; IEC) o Toni Mollà (sociolingüista), entre d’altres. Així mateix, hem previst diverses ponències en què donarem la paraula a representants de la Conselleria d’Educació perquè presenten i contextualitzen la futura Llei de Plurilingüisme. També hem inclòs una sessió en què diferents equips docents presentaran experiències del tractament del plurilingüisme a l’aula en els CEIP, CFPA i IES de les nostres comarques. A més, els directors dels dos centres internacionals (de la UCSB i de Bamberg), Antonio Cortijo (UCSB, RABLB) i Hans-Ingo Radatz (Univ. Bamberg), ens explicaran les seues experiències.

Dates de realització: divendres 1 i dissabte 2, i divendres 15 i dissabte 16 de desembre de 201

Seu Universitària de la Nucia (Universitat d’Alacant)

Més informació

Continua llegint

Balears: Aumenta un 9% las personas inscritas en los cursos de lengua catalana

Un total de 1.732 personas se han inscrito en los 56 cursos de lengua catalana de este cuatrimestre organizados por la Conselleria de Cultura, Participación y Deportes, lo que supone un incremento de cerca del 9 por ciento en relación al pasado año (1.595). Continuar llegint… Aumenta un 9% las personas inscritas en los cursos de lengua catalana

J. Matas: Política lingüística universitària

Una classe de la UPC, impartida en anglès.
Una classe de la UPC, impartida en anglès. M. Minocri

Fa quinze dies vaig participar en la Setmana del Parlament Universitari, un curs de formació destinat a estudiants de les universitats catalanes en què, a partir de simulacions tutoritzades de l’activitat parlamentària, coneixen l’estructura, les funcions i el funcionament de la cambra legislativa. Em van convidar per parlar de política universitària en una comissió parlamentària fictícia en la qual es va generar un apassionant debat entre alumnes-diputats sobre el valor de la docència, el reconeixement de la recerca, la política de professorat, les taxes universitàries i, també, sobre la política lingüística universitària. Continuar llegint… Política lingüística universitària | Opinió | EL PAÍS Catalunya

Conference “The Current Challenges for Minority Languages in today’s complex societies” -Brussels 9th November

The Network to Promote Linguistic Diversity -together with the Centre Maurits Coppieters– will organize a High Level Conference titled “The Current Challenges for minority languages in today’s complex societies” in November 9th, in the Thon Hotel Brussels City Centre (Brussels). Continua llegint

Usos lingüístics i identitats socials entre adolescents catalans i valencians | Societat Catalana de Sociolingüística

Origen: Usos lingüístics i identitats socials entre adolescents catalans i valencians | Societat Catalana de Sociolingüística

Dimarts, 31 d’octubre de 2017 a les 19.00 h. Sala Puig de Cadafalch de l’IEC. Carrer del Carme, 47, de Barcelona

Avel·lí Flors Mas
Universitat Oberta de Catalunya / Universitat de Barcelona Continua llegint

Vila, Lasagabaster, Ramallo (2017). ‘Bilingual Education in the Officially Plurilingual Autonomous Communities of Spain’

Novetat bibliogràfica:

Vila, F. Xavier, David Lasagabaster, and Fernando Ramallo (2017). ‘Bilingual Education in the Officially Plurilingual Autonomous Communities of Spain’. In Bilingual and Multilingual Education (online), edited by Ofelia García, Angel Lin, and Stephen May, 505–17. Springer.

A. Houwer: “Communicative needs of bilingual and bilingual-to-be pre-schoolers”

“Priorities for applied linguistics in today’s diverse world: focus on the communicative needs of bilingual and bilingual-to-be pre-schoolers and those of newly arrived adult immigrants”, per la Dra. Annick De Houwer. UPF, dimecres 27 de setembre, 13h. Més informació.

Defensa de la tesi doctoral d’Avel·lí Flors “Usos lingüístics i identitats socials entre adolescents catalans i valencians”

Defensa de la tesi doctoral d’Avel·lí Flors “Usos lingüístics i identitats socials entre adolescents catalans i valencians”, dirigida per F. Xavier Vila i Joan Pujolar i que tindrà lloc el dia 22 de setembre (divendres) a les 11.30h a l’Aula Joan Maragall (antiga 111) de la Facultat de Filologia de la Universitat de Barcelona.

Ubalde, Alarcón, Lapresta (2017) Evolution and determinants of language attitudes among Catalan adolescents

This paper analyzes language integration from an intergroup-relations’ perspective, using the social identity approach and socio-contextual model of second language acquisition. It focuses on the evolution of language attitudes in adolescents as an indicator of cultural integration between the two major language groups in Catalonia. The distinctive features of the Catalan case − the similar ethnolinguistic vitality enjoyed by the two official languages and the widespread bilingualism that common schooling has fostered − make it of great sociolinguistic interest. The empirical study focuses on the development of language attitudes towards Catalan and Spanish by using a panel sample of Catalan students (N = 1050) followed for a period of five years (three waves). Joint trajectory clustering was used to make a longitudinal analysis that shows the main patterns of coevolution. Logistic regression relates changes to other linguistic, identity and sociodemographic variables. Results show that there are three main types of change in attitudes: a majority one, whith a profile of integration, and two others, which tend to separation. The direct effects of language confidence and ethnonational identity are found to explain the likelihood of individuals following one of these types of change.

Origen: Evolution and determinants of language attitudes among Catalan adolescents

V Jornada sobre Llengua i Societat: “Aprendre català per usar-lo. Polítiques lingüístiques d’aprenentatge de la llengua”

La V Jornada sobre Llengua i Societat als Territoris de Parla Catalana, que tindrà lloc el proper 7 de juliol, de les 9 a les 14 hores, a l’Ateneu Barcelonès, tindrà la participació de representants institucionals dels diferents territoris. La Direcció General de Política Lingüística organitza aquesta Jornada, que enguany té per lema “Aprendre català per usar-lo. Polítiques lingüístiques d’aprenentatge de la llengua”.

La primera taula rodona se centrarà en les principals línies polítiques per a l’extensió del coneixement del català i tindrà la participació de la directora general de Política Lingüística de la Generalitat de Catalunya, Ester Franquesa; el director general de Política Lingüística i Gestió del Multilingüisme de la Generalitat Valenciana, Rubèn Trenzano; la directora general de Política Lingüística del Govern de les Illes Balears, Marta Fuxà; el síndic de l’Alguer, Mario Bruno; el responsable de l’Àrea de la Catalanitat del Consell Departamental dels Pirineus Orientals, Nicolàs García, i el representant de la Direcció General de Política Lingüística del Govern d’Aragó, Pedro Julian Cucalón.

Seguidament es presentarà el projecte ÈLIA, Estratègies de Llengua i Aprenentatge i, finalment, tindrà lloc la taula rodona “Societat actual i les tendències de futur en l’aprenentatge de llengües”, durant la qual s’exposaran les principals tendències demogràfiques, socials, tecnològiques i pedagògiques que influeixen en el futur de l’aprenentatge de llengua.

Programa

Formulari d’inscripció

Font: Direcció General de Política Lingüística

 

La Direcció General de Política Lingüística emprèn el projecte ÈLIA d’innovació i impuls en l’ensenyament de català a adults

La Direcció General de Política Lingüística del Departament de Cultura impulsa el projecte ÈLIA (acrònim d’Estratègies de Llengua I Aprenentatge), que té com a objectiu final introduir elements d’innovació en l’oferta formativa de català per a adults per adaptar-la a les necessitats de la ciutadania actual. Continua llegint

Inscripció oberta a la V Jornada sobre Llengua i Societat: Aprendre català per usar-lo. Polítiques lingüístiques d’aprenentatge de la llengua.

Origen: Inscripció oberta a la V Jornada sobre Llengua i Societat als Territoris de Parla Catalana. Llengua catalana

V Jornada sobre Llengua i Societat en els Territoris de Parla Catalana

La V Jornada sobre Llengua i Societat als Territoris de Parla Catalana tindrà lloc el proper 7 de juliol, de les 9 a les 14 hores a l’Ateneu Barcelonès. La jornada té per lema Aprendre català per usar-lo. Polítiques lingüístiques d’aprenentatge de la llengua. Aquest serà el tema que en centrarà el contingut.

Les Jornades Llengua i Societat tenen com a objectiu presentar la situació lingüística als territoris de llengua catalana, els principals factors que incideixen en les llengües, els punts forts i punts febles que té el català i preveure’n alguns escenaris de futur.

Taula rodona: «El model lingüístic de la UPF a debat»

Origen: Taula rodona: «El model lingüístic de la UPF a debat» |

IMG_7477

Dijous passat, 25 de maig, el Sindicat d’Estudiants dels Països Catalans (SEPC) va organitzar una taula rodona per debatre el model lingüístic de la  Universitat Pompeu Fabra. Els participants de l’acte van ser cinc professionals de l’àmbit de la lingüística i de l’activisme català, entre els quals hi havia la membre del CUSC, Vanessa Bretxa.

Si us vau perdre l’acte, podeu llegir un resum de cada una de les ponències i accedir a les presentacions que van utilitzar els ponents a la notícia publicada per la mateixa UPF.

Emili Boix sobre la didàctica de la sociolingüística al seminari del CUSC-UB | Blog del seminari del CUSC

20170512_seminari_boix-fuster.jpgEl passat divendres 12 de maig va tenir lloc la vuitena sessió del curs 2016/2017 del Seminari de Sociolingüística i Política Lingüística del CUSC-UB. En aquesta ocasió Emili Boix (UB) va conduir un seminari al voltant de la didàctica de la sociolingüística, un camp en què compta amb més de dues dècades d’experiència al Departament de Filologia Catalana de la Universitat de Barcelona. El ponent va començar lamentant precisament que, encara a dia d’avui, en les carreres acadèmiques es valoren poc les bones pràctiques docents en comparació amb la recerca i les publicacions. Continuar llegint… Emili Boix sobre la didàctica de la sociolingüística al seminari del CUSC-UB | Blog del seminari del CUSC

Administració